（通讯员：高鹏）为深化英语教学研究，助力教师科研能力提升，外国语学院于2025年4月24日在信远II区424会议室举办“外语教研之我见”学术讲座。讲座围绕教学研究的特点、路径与意义展开，结合外国语学院罗铮博士教研实践与论文写作经验，为全院教师提供了一场理论与实践并重的学术盛宴。

罗铮首先剖析外语学科科研特点，强调打破学科壁垒、拓宽研究视阈的重要性。他以中文系与外语系学术话语体系的差异为例，提出外语科研需立足本土问题，并以学者李今的研究范式为例，提出如何借鉴跨学科思维，在创新中寻求突破。针对学术研究的一般过程，罗铮以劳伦斯·韦努蒂异化理论在中国的传播为案例，详细拆解“问题发现-文献研读-方案设计”的闭环逻辑，指出“真问题”往往源于教学实践与深度阅读的碰撞。最后，罗铮提出超越传统“知识传播”的新定位：在全球化与本土意识交织的语境下，外语教师的学术使命更在于“知识生产”—通过扎根中国外语教育实践的研究，构建兼具国际视野与本土特色的学术话语体系，并在教学相长中形成“教学反哺科研、科研提升教学”的双向赋能。

在互动环节，多位教师就学术热点展开探讨，话题包括：理论阐释需注重本土化重构，警惕后殖民批评与文本解读的边界；“误读有效性”的辩证价值；科研创新的核心地位；聚焦AI时代的技术赋能，交流大语言模型在文献检索与学术写作中的实践应用。

本次讲座系统梳理了英语教学研究的学术脉络，既为教师科研提供方法论指导，亦启发学者在全球化与本土化张力中构建中国学术话语体系。与会教师纷纷表示，讲座内容兼具理论深度与实践温度，为后续教研活动注入了新动能。