（通讯员：杨海燕）11月21日下午，加拿大麦克马斯特大学哲学博士、华中科技大学客座教授、创新教育和批判性思维研究中心首席专家董毓教授应邀为我校师生举办了主题为“英文论证文本的批判性阅读”的专题讲座，为大学英语教学开辟了新方向——“用正确的内容进行有效的教学”。

董教授早在2015就指出批判性思维可以与大学英语课程进行很好的融合。语言、思维、文化三位一体，可以有效帮助师生实现诸多教学目标：学懂，理解；学会，应用；学广，跨学科；学活，发展新知，及时更新。本次讲座中，董教授首先提到中国学生普遍缺乏分析、思考和写作能力，随后深入探讨了批判性思维探究实证、开创辩证的内涵形象地引导我们理解分析问题的三维：“纵向”的脚踏实地的实践经验，“横向”的不同替代观点，还有动态的时间维度。董教授通过批判性思维路线图这一工具，结合案例，带领在座师生展开深入讨论。董教授指出论证本质是作者在和读者进行交流，试图让读者接受作者的观点和判断。但读者不能来什么就信什么。批判性思维路线图像一把游刃有余的解牛刀，对论证文章的六大要素——问题、概念、证据、推理、假设、辩证——进行深度剖析。讲座结束，师生踊跃提问，董教授一一给予耐心解答。

本次讲座提升了外语教师对批判性思维的理解及与外语课程融合的方式方法。大学英语课程与批判性思维的结合，有助于提高课程的质量，让课堂重新绽放活力，既能提升学生的英语语言理解深度，又能拓宽学生认知视角，促进分析、评估、交际和应变等高阶能力的培养。